Модуль 8. Рефлексія.

           Працюючи над восьмим модулем, я зрозуміла, що у класах, які навчаються за традиційною системою, учні очікують, що вчитель сам буде оцінювати всю їх діяльність. У класах, які навчаються за системою, в якій учні знаходяться в центрі навчання, вони активно залучаються до процесу оцінювання.    Із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. Наприклад:

       *створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм                           оцінювання;

           *використовувати запитання для рефлексії:

Я краще працюю, коли...

Я добре працюю в ситуаціях,  коли...

Я люблю працювати разом з іншими,  коли...

Мені більш за все подобається...

Найцікавіша частина проекту...

Я хочу знати більше про...

Я сподіваюся поліпшити...

Мені потрібно працювати над...

Найважче мені...

Мені потрібна допомога в...

Коли я щось не розумію, я... ,

щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;

*визначати труднощі у власному навчанні та стратегій для їх подолання;

*надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуків, коментарів та порад) від однолітків.

    Коли учні залучені до процесу оцінювання на такому рівні, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними.

Самооцінювання  може відбуватися в декількох формах:

·        Письмові повідомлення

·        Обговорення (всім класом або в малих групах)

·        Журнал рефлексії
В ході мого проекту я…

·     Перевірочний аркуш  самооцінювання

·     Інтерв'ю, яке дає учень вчителеві

·     Форми оцінювання